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    “哦，拿来给朕看看。”显然汉灵帝对于能让蔡邕说好的文章很是好奇。

    “是，陛下。”说完蔡邕将竹简交给一旁的张让，张让则将竹简上交给汉灵帝。

    不用多说，蔡邕上交的竹简自然是陈恪的作业。

    果不其然，汉灵帝看了陈恪所写后面露喜色，赞不绝口：“陈恪吗？朕之学生竟有如此大才，好啊，好啊。”

    一旁的张让立马说道：“那是陛下英明神武，上天知道陛下求贤若渴故而把他派给陛下的啊。这个陈恪真是个少年英才啊。”这番话强行将陈恪的才能和汉灵帝联系在一起，可见其马屁功夫果然了得。

    可是，张让却发现看到后来，汉灵帝的脸色变得没那么好了，虽然并无动怒，可是却有着一丝无奈。

    是的，汉灵帝脸色变化正是因为他看到了陈恪后面所写的治本之策，那治本之策如是说道：

    “以上两策皆是平定此次叛乱的治标之策，学生还有治本三策献于陛下。一，我大汉盛时采用罢黜百家，独尊儒术的政策，乃是当时国情使然，乃是取其学说统御天下罢了，那诸般学说又岂会处处皆不如儒家学术？学生以为若是要国强，必要融汇百家学说，取其精华，去其糟粕，求同存异，用于治国，用于治民。二，现今我大汉治国已久，政策上有些许不如需要适时改革。我大汉沿用高祖律法政条已有百余年，然年岁在变，世事在变，百姓的需求也在改变，此律法政条又岂可墨守成规、一成不变？学生以为现今应当查看民情，善加修改，与时俱进修订更好适宜之新法为妙。三，治国离不开君臣，国安离不开黎民。君明臣贤可创一强国令四方来朝，故而我朝文帝、景帝、武帝、昭帝、宣帝、光武帝、明帝可令我大汉天威传遍天下。故而学生以为强国之道就是为君者心存臣民，为臣者心忧君民，为民者心思国家。以上三策乃是学生所想强国治本之策，加上平乱治标之策，是为平贼五策。”

    看到汉灵帝的脸色不对，张让立马跟上说：“主子，这个臭小子不懂政事，胡言乱语。主子千万别生气啊。”好嘛，刚刚才说陈恪是个少年英才，转眼又变成了不懂政事的臭小子。

    不过汉灵帝没有生气，他微微地叹了口气，对蔡邕说道：“伯喈，这个真的是他自己写的吗？”

    蔡邕先是行礼而后回答道：“臣禀陛下，臣昨日去陈谌家问过，此文章真是陈恪自己所写，无人代笔。”

    汉灵帝迷惑了“你去找陈恪，去陈谌家做什么？难道……”

    “是的，陛下。陈恪正是司空掾陈谌之子。”蔡邕又是行礼说道。

    “哦是吗，此事有趣。陈谌乃是我大汉栋梁，没想到其子也是少有的奇才啊。传旨下去，明日早朝命陈谌与其子陈恪一同见驾。”汉灵帝显然对这件事很感兴趣。

    “是，陛下。”一旁的一个宦官应道。

    “好了，没什么事，就下去吧。朕累了，想去休息一会。”汉灵帝挥了挥手说道。

    “臣送陛下。”蔡邕又行一礼，而后低头退出了皇宫。
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